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    马店小学校园文化建设实施方案

    作者:马店小学 来源:马店小学 日期:2013-06-17 22:14:47 人气: 评论:0

    尊龙d88 www.lemancomic.cn   校园文化建设是学??沙中⒄沟脑?,是建设独具特色学校的必然要求。为打造我校校园文化,根据中心学校要求,结合我校实际,制定《马店小学校园文化建设实施方案》。

      一、指导思想

      以办“让人民满意的教育”思想为指导,以全面贯彻教育方针和提高教育教学质量为宗旨,落实“让每一个学生都乐学、上进”的办学理念,着力构建积极向上、特色鲜明的学校文化,提升学校的形象和文化品位,营造快乐、阳光的校园氛围。

      二、基本原则

      人文原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

      实践原则:校园文化重在建设,贵在实践,要开展符合学生特点、引导学生身心全面发展、形式喜闻乐见、同学参与性强的校园文化活动。

      整体原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,所以要统筹兼顾,全体师生共同参与,持之以恒。

      特色原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,在传统中挖掘新意,融合传统与创新,为校园文化建设注入生机与活力。

      发展原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育时代精神。

      三、学校文化建设的总体目标

      在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;以主题活动为载体,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;以班级文化、楼道文化为切入点,建立学校文化的显性外形;以校本教研为途径,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化为手段,实现校园环境园林化。

      四、基本内容

      (一)、精神文化:

      弘扬“乐山乐水,尽善尽美”的马小精神。坚持“奠学生成长之基、铺教师成长之路、树学校精神之牌”的办学理念,强化“诚、勤、礼、乐”的校训教育,培养学生形成诚信品质、奠定勤勉精神、弘扬礼让传统、培育乐学情怀。要求教师做有志之师、育人之师、专业之师,深入挖掘“乐山乐水,尽善尽美”的内涵,不断丰富和发展学校精神文化。形成独具特色的校风、教风、学风。

      (二)、物质文化:

      1、外部环境

      社区大环境:我校地处庐城镇东大门,北靠夹山蕻森林公园,南临省级自然?;で期楹?,军二路穿境而过。区域内环境优美,交通便利,这些都为学校的校园文化建设和发展提供着机遇。

      绿化建设:教学楼前补植桂花树;篮球场四周植香樟、广玉兰常绿乔木;食堂前院绿化带剪枝整齐;校园林下增设运动器械等,彰显学校文化主题。

      文化墙建设:进校门主干道北侧建展示橱窗;教学楼前东墙张贴传统礼让教育宣传展板,呈现礼让传统;乒乓球场北墙绘制体育运动画,体现运动风采;操场南墙书写“夯实基础、注重养成、激发创造、以美育人”的标语;操场西墙绿化备用。

      地面设施建设:硬化通道、平整活动场,规范标线标识。全体师生共同参与对校内道路、场地的命名设计。

      2、墙体文化建设

      馆所的布置主要采用两种形式。一种为固定版面,即一经定稿则使用几年,内容要有比较深远的教育意义。另一种为互动形式,即学校统一确定版面及栏目,具体内容有学生及教师作品参与其中。

      (1)教学楼楼道文化布置。楼道是提供学生张扬个性、展示才华的平台,也是他们实践创新和学习交流的重要领地。要保证楼道墙壁干净整洁,上下课出入有序;楼道文化以师生创作的书画作品、教育方针、名言警句、成语故事、温馨提示等版面构成文化长廊,把学生得意的作品展示在楼道内,让学生体验成功的喜悦;让楼道文化处处体现教育,做到“层层有主题,班班有特色”,使楼道潜在的教育功能得以充分发挥。

      (2)班级文化:班级文化是一个班级的灵魂,具有自我调节、自我约束的功能。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点,也是形成良好班风的载体和平台,更是学生动手操作,个性发展,创设自我教育载体的阵地和园地。因此,营造积极向上、温馨和谐的班级环境,会让学生产生强烈的归属感和主人翁的责任感,使学生在不知不觉中自然而然受到暗示、熏陶和感染。

     ?、偬岢嗉蹲灾鞴芾?,自主打造特色,教室环境的布置实现“美化”:两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;班级后墙设置“欢乐墙”,用照片的形式集中展示班级学生快乐、成功的瞬间;黑板上方张贴班级座右铭、国旗等;黑板两侧张贴四表;扫除工具定点存放。

     ?、谔岢疃灾髯橹?,班训自主拟定,文化社团活动实现“教化”:组建各类社团或兴趣小组,增设宣传栏。

     ?、廴思使叵档男魇迪?ldquo;优化”:充分发挥班主任的协调功能,处理好与学生、家长及科任教师的关系,形成奋发向上、健康自主的集体意识,齐心协力、积极进取的良好班风。

     ?、苎胺缙挠焓迪?ldquo;强化”:通过培养学生的合作意识、竞争意识,提高学生的学习积极性;利用班级具有的潜移默化性、自我教育性等特点,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习、学会生存。

      (3)班级外墙,布置固定版面。是流传千古的古诗词,给学生创造一种良好的学习经典诗词的氛围。班级围绕学校的文化主题,结合本班实际构建班级文化体系,拟定班级文化建设方案。要体现班级特色。如设计班徽、为本班命名、班级成果展示、主题班级活动等,要采用多种形式布置好班级文化阵地。

      (4)布置好留守儿童活动室,用身边人身边事及学生喜闻乐见的形式展示文化内涵。

      (三)、制度文化

      对学校现有规章制度进行重新修订和完善,使制度为师生员工所认可和践行,形成对学校全体成员行为的规范、引导和约束。学校在拟定各项规章制度后,经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作:拟定学校近远期发展规划,逐年落实。修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师绩效制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度,完善学校A、B岗位职责。结合小学生守则、结合小学生日常行为规范,联系各年级组实际制定年级组班级公约,对学生实行星级管理。制度的制定要以人为本、体现人文关怀,体现“乐山乐水,尽善尽美”的马小精神。

      五、保障措施

      1、成立组织、明确职责。

      校园文化建设领导小组

      组 长: 蔡 芜

      执行组长:张 杰 张晓东

      成 员: 程 昱 王 伟 王东兵 张孝艮

      梅家武 徐 琼 潘少萍 张承银 孙晓萍

      2、制定方案、分步推进。结合学校文化建设方案,各班级拟定出班级文化建设方案,报学校批准后,抓好落实。

      3、以多元教育活动为载体,营造学校的人文环境。各班级要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的文化活动。充分利用各种重大节庆和传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入队等有特殊意义的日子,开展主题教育活动,给学生创造展示自我、张扬个性、愉悦身心、奋发向上的平台,营造积极上进的人文环境,全面提升我校学生的人文素养。

      4、强化督导、凝练文化。利用制度文化建设,进行班级星级评比、学生星级评比。组织文化建设研讨会,不断丰富文化内涵。

      5、经费保障:校园文化建设经费按照学校的公用经费10%的标准投入,不足部分争取上级主管部门支持。

      六、实施步骤

      1、启动阶段:2012年11月——2012年12月。

      学校内部统一思想、深入讨论,要求各班级制定出班级文化建设方案。

      2、实施阶段:2013年1月——6月。

      完成校内场地绿化美化,墙体清理和粉刷,组织制定马店小学制度汇编;开展各类活动丰富学生的学习生活,拓宽学习渠道,师生共同进行班级文化建设。

      3、深化阶段:2013年7月——12月。

      学生得到成长的快乐,教师得到锻炼的喜悦,学校得到社会的信任。全校形成合力,进一步挖掘“乐”文化,逐步强化“乐山乐水,尽善尽美”的马小精神。

     

      2012年11月28日

     

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